Третий Интерне-урок

«Стили речи»

Цель веб-квеста: создание опорной схемы–диаграммы «Стили речи»
Тип задания: аналитическая задача.
 Краткое описание задания для веб-квеста: побор материала и создание опорной схемы по теме «Стили речи».
Роль 1. Лингвист.
Поиск определений функциональных стилей речи.
Роль 2. Учёный. 
Подбор материала по теме.
Роль 3. Аналитик
Анализ подобранного материала, выявление сфер употребления функциональных стилей речи .
Роль 4. Информатик.
Создание опорной схемы-диаграммы в программе Microsoft Office Excel.
Роль 5. Редактор.
Редактирование текста опорной схемы-диаграммы.
Основные вопросы для всех: 
1. Обосновать необходимость создания опорной схемы-диаграммы по теме.
2. Подбор материала через сеть Интернет, необходимого для создания опорной схемы-диаграммы.
Отчёт: работа должна быть представлена в виде - схемы-диаграммы, созданной в программе Microsoft Office Excel и пояснительного текста к ней. 

Второй Интернет-урок

«Литература периода «оттепели».
   
Цель веб-квеста: Создание электронного биографического сборника писателей и поэтов периода «оттепели».
Тип задания: компиляция
 Краткое описание задания для веб-квеста: сбор материала для создания электронного сборника биографий писателей и поэтов периода «оттепели».
Роль 1. Учёные–биографы (2-3 группы)
Поиск биографических данных описателях и поэтах периода « оттепели»
Роль 2. Историки–редакторы (2 человека).
Проверка достоверности биографических данных о писателях и поэтах.
Роль 3. Редактор.
Редактирование текстов биографий.
Роль 4. 
Звукорежиссёр
Роль 5. Фотограф.
Галерея. Подбор фотографий писателей и поэтов, для размещения в электронном сборнике.
Роль 6. Звукорежиссёр.
Настройка видео и звуковых файлов электронного сборника.
Роль 7. Дизайнер.
Рассматривает качество редактирования электронного сборника.
Основные вопросы для всех :
1. Показать роль литературы периода «оттепели» в духовном обновлении общества.
2. Подобрать через сеть Интернет биографические данные о писателях периода «оттепели» и их портреты.
Отчёт: результаты работы должны быть представлены в виде электронной книги, разработанной в программах Microsoft Office PowerPoint или Microsoft Office Word.

Первый Интернет-урок

 « Как создать киносценарий?»

Цель веб-квеста: Создать киносценарий по литературному произведению.
Тип задания: творческая задача.
Краткое описание задания для веб-квеста: сбор материала для создания киносценария по предложенному рассказу.
Роль 1. Сценарист.
Поиск короткого рассказа для создания киносценария.
Роль 2. Художник.
Поиск иллюстраций к рассказу.
Роль 3. Редактор.
Редактирование созданного варианта киносценария.
Роль 4. 
Звукорежиссёр
Настойка видео и звуковых файлов киносценария.
Общие вопросы:
1. Выявить основные этапы создания киносценария.
2. Создание готового варианта киносценария короткого рассказа.
Отчёт: работа должна быть представлена в виде презентации, в которой будет готовый киносценарий, указаны основные этапы его создания, представлены иллюстрации по его содержанию.
 

Синквейн на тему «Сетевое информационное пространство педагога».

 Информатизация.
Нужная, полезная, мобильная.
Используй, изучай, дерзай!
Удачи на пути к познанию!
Учи учиться!

Эссе на тему «Интернет в школе».

  Ещё лет 15 назад трудно было представить, что ресурсы всемирной паутины будут использованы в современной школе. При использовании сети преподаватели получили возможность подбирать необходимые материалы для своих уроков, а включая в свои занятия Интернет, делать их качественнее, интереснее, нагляднее. Это очень важно особенно для сельской школы, где зачастую нет необходимого оборудования и демонстрационного материала.
  И вот я уже со своими учениками в Ясной Поляне, вместе посещаем дом–музей Л.Н.Толстого или «бродим» по пушкинским местам в Михайловском и Царском селе. Фантастика! Хотелось бы, чтобы дети когда-нибудь там побывали! А пока моя цель – заинтересовать ребёнка, пробудить его интерес в русской литературе. Мне в этом помогает Интернет!